李晓晨
学前教育中幼师失德行为的成因
【文章来源:李晓晨名师工作坊】 【发布人:张爱侠】 【发布时间:2018-03-27 18:35:58】 【点击率:3115】


摘要:幼师师德对学前教育的健康开展意义重大,近年来幼师“失德”行为引起了家长和社会各界人士的广泛关注。剖析背后起因,缘因教师薪资低、工作压力大;教师质量参差不齐,师德水平低下;法律与监管体系不健全,无证上岗情况严重;教师职业倦怠,心理健康问题突出等。为了遏制“失德”现象的发生,需要确保幼师的合理薪酬,合理安排工作量;提高幼师的专业素养和职业道德素质;建立健全相关法律法规和建立监管体系;全面解决幼师职业倦怠,合理疏导幼师的心理,切实保障儿童的合法权益。

关键词:幼师;“失德”;原因;对策分析

 

一、幼师失德行为的原因分析

1.幼师薪资低,社会地位不高,工作压力大

幼师就如同教育界的“灰姑娘”,工作量大,压力也更大,负面情感更强烈,这些因素对幼师产生攻击行为埋下了隐患。再者,幼师整体社会地位不高,受传统观念影响,现今社会很多人认为幼师是“保姆”,“看娃的”,大部分人对幼师的评价普遍不高,专业知识不过硬,是对幼师的不信任,这就使得幼师处于一个相当尴尬的地位,也给幼师带来了很多的心理压力,心理危机感加重。导致幼师把压力和不良情绪通过暴力方式转嫁给到日常工作中。

2.法律与监管体系不健全,存在无证上岗

由于学前教育还不属于义务教育,公立幼儿园数量相对较少,因此出现了大批的民办幼儿园甚至是“黑园”,很多地区,幼儿园教师“先上岗后考证”的现象非常普遍,试想忽略对人格的培养,没有明确教师的职业道德规范,这必然就为幼儿埋下了安全隐患。体罚幼儿却没有造成轻伤以上的伤害,相关部门难以取证,即使幼儿园有监控,但谁也不能保证监控是否拍到、是否保存、是否能调取等,加上幼儿的证词没有力度,幼师失德最多被辞退或行政处罚,有些老师甚至会重新换个幼儿园继续当老师。

3.幼师职业倦怠,心理健康问题突出

青年幼师大多数年轻女性,容易受身边事情的影响,情绪不稳定。幼儿园教师普遍抱怨最多就是:事情越来越多,来不及做;家长的无理要求让人应接不暇;领导对我们要求那么多,福利待遇又那么少;做那么好干嘛,又没什么好处……根据调查显示,100%的幼师都表示有心理压力,56.89%的教师感到压力比较大,22.17%的幼师有中度以上的心理问题,他们面临沉重的经历负担和精神负担,以至于大多数幼师并不热衷于教育事业,对工作得过且过,存在严重的心理叛逆,负面情感强烈,心理失衡。这些因素,都会对幼师的情感认知造成负面影响,长此以往,必然会导致严重的后果。

4.幼师质量参差不齐,师德水平低下

目前国内幼儿园教师队伍以专科和高中毕业生为主,在编人数少之又少。幼师队伍庞大,但整体素质不高,受教育水平高低不一。由于幼师在学历层次、专业水平,职业操守还是综合素质等方面都不尽相同,很少经过系统的幼儿教育方面的培训,造成心理失衡。一部分幼师在处理幼儿的不当行为时,往往采取打骂、罚跪更甚者采用扎针,扇耳光等攻击儿童的行为,花样层出不穷,令人心颤。从近几年层出不穷的暴力事件可以看出:绝大多数幼儿教师能守住教师职业道德,仅某些幼儿园的个别教师师德低下,伦理败坏。从这儿也可以看出,我国目前的教师职业道德水平离要求还需要进一步完善。

二、学前教育体系对幼师“失德”行为的遏制对策

1.确保幼师的合理薪酬,合理安排工作量

目前,我国幼儿园教师的工作压力普遍较大,薪酬缺乏保障,而且社会地位不被肯定,缺乏财政支持的广大民办幼儿园教师情况更甚。为幼师建立合理的薪酬制度,保障其各方面的合法权益对幼师来说是十分必要的。在结合幼儿园当地的人均收入和全国幼儿园教师的平均收入,制定相应的非在编幼儿园教师工资制度。同时,政府应加大对学前教育的资金投入和市场规范,优化教育政策环境,以保障和改善幼儿园教师的合法权益和薪资待遇。最大程度的减少教师的文案工作,比如教育反思、家园联系手册、学习记录、活动设计等五花八门的工作

2.建立健全相关法律法规,建立监管体系

控制和预防儿童虐待是一项需要政府支持、家庭和幼儿园共同努力,社会各界人士共同支持和监督的长期工程。“失德”事件反映出我们整个社会缺乏对幼儿的保护,要想真正的杜绝幼师“失德”事件再次发生,必须双手抓律和道德。从接二连三发生的“失德”事件可以看出,单靠职业道德和行业自律等方面对幼师进行约束是远远不够的。首先,教育主管部门要明确其对幼儿园和幼师的监管职责,发挥教育监管部门的审核和监管作用;其次,加大对违规教师的惩治力度,起到警示和约束作用,以儆效尤。最后,发挥幼儿园园长、主任的直接监督职能,制定相应的问责制度,确保幼儿的安全和合法权益。

3.全面解决幼儿园教师职业倦怠,合理疏导幼儿园教师心理

幼师的职业倦怠与教师的教龄、工资待遇、幼儿园环境等因素息息相关。所以,要解决幼儿园教师职业倦怠问题,政府应提高幼儿园教师的福利待遇和社会地位,幼儿园应合理安排工作量,营造良好的幼儿园环境。对于幼儿园教师自身而言,要学会积极的自我调节,保持良好的工作状态,正确定位自己的角色。另外,幼儿教师也需要肯定自己的工作能力,对自己有信心,善于发现生活、工作中的美和乐趣,善于从孩子身上寻找纯真的美。

提高幼儿园教师的专业素养和职业道德素质

幼师要加强自身的道德修养,要热爱教育事业,关心、尊重和爱护幼儿,要明白在人格上幼儿与教师是平等的,要以诚相见。再者,幼师必须不断扩充自己的知识量,丰富学识,开阔视野,更重要的是要了解幼儿的身心发展规律、各阶段年龄特征和幼儿安全健康知识,这样才能积极有效的解决和处理在教学过程中幼儿的哭闹、捣乱和任性等情绪化问题。此外,幼师还能随时进行角色的转换,做幼儿的朋友,倾听他们的心声,和他们共同学习、成长。

三、结束语

幼儿园教师的心理问题是一种社会问题,是不容忽视的,关怀幼儿园教师的心理健康十分必要。虽然“失德”行为令人痛心疾首,但就目前幼儿教育的总体形势还是很好的:舆论开始关注,说明社会开始关注了,政府也开始重视幼儿教育。今年“两会”中就有这样一个热点问题:发展幼教,关注幼师的待遇问题。总之,让更多的优秀教师进入幼儿教师队伍,让每个幼儿园都拥有稳定的师资,让老师们心甘情愿的为自己所爱的事业奉献出一切,使幼儿教育向更加光明的方向发展,让我们用心、用爱托起明天的太阳!

 

 

参考文献:

[1]李婵.失德“虐”了谁的心?[N].北京科技报,2012-11-05(046)

[2]左瑞勇.民办幼儿园教师心理健康状况的调查分析—以重庆市民办幼儿园教师为例[J].学前教育研究,2016(11):36-38.

[3]幼儿园教师专业标准(试行)(征求意见稿)[EB/OL].中华人民共和国教育部,2011

 

注:本论文作者是白银市白银区幼儿园的彭燕老师,拜读一线幼教老师的大作,受益匪浅,在此分享!